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    接下来的日子,        忙碌而充实。

    陶守信教授为秀峰山农场做的规划图就挂在场部会议室，向北将陶教授反复交代的两件事牢牢记在心上。

    第一，保护环境；

    第二，教育先行。

    在那个缺衣少食的计划经济时代,        这两点规划理念显得十分珍贵。

    五月,        秀峰山磷矿正式开采,        源源不断的磷矿被载重五吨的中卡运送到山下，再送往各地化肥厂。

    一吨磷矿石的板车价为25元,        还得按计划供应。

    原本无人问津的穷农场，突然变成香饽饽,        附近的化肥厂采购员隔三岔五上山来谈合作。

    磷矿农场面向南北坡社员招工,        附近村民纷纷而来,        每个月二十六块钱的工资收入,        住得近、工作稳定、福利待遇好,        哪个不想来？

    只是有一点,        农场规模越来越大,        现有的小学满足不了需求。

    以前的南北坡小学只有一个破旧的土砖房、一个小小操场、三个在编教师,        附近村民的孩子、农场子弟都在这里读书。孩子们1-3年级一个班、4、5年级各一个班,        总共就三个班。

    小学一共三位老师,        李敏丽老师教语文、赵英杰老师教数学、孙原老师教音乐、美术、体育。

    小学条件艰苦,        出行不方便,        没有公办老师愿意到这里来,        这三位老师都是从农场知青选拔出来的民办教师，除每个月十六块钱知青补助之外，由大队部另外发给他们五块钱民办教师津贴。

    陶南风来到南北坡小学做调研，看到孩子们一双双渴望的眼神，听着大家的心愿,        心中升起浓浓的责任感。

    “我想一个年级一个班，老师还得分开教。”

    “我想教室装上玻璃，这样冬天就不会太冷。”

    “我想要有一个大大的黑板，还有好多好多的粉笔。”

    “我想在不积雨的大操场跑步、跳远、做操，举行运动会。”

    ……

    带着这一份浓浓的责任感，陶南风坐在基建科办公室的专用绘图桌前，开始绘制建筑平面图。

    现在农场虽然有了点钱，但并不富有，每一分每一毛都要花在刀刃上。

    ——原址扩建，原本的三间教室不够，向西加盖三间教室，最后一间教室向南扩出三米，做成一个大房间，用作下雨天的集体活动场所。

    ——另建食堂、厕所、教师办公室、会议室。

    ——操场全面整修，标准的四百米跑道、跳远用的沙坑、单杠、双杠、乒乓球台。

    光是看着她描绘的平面图，就令基建科的人兴奋不已。

    “我以前读的江城一小就是这样的！这个更漂亮。”

    “我一直想要一间这么大的教室，下雨天也能上体育课。”

    “这个l形的布局好，上厕所什么的也方便。”

    “回廊结构好，又能遮阳又能挡雨。”

    唯一提出质疑的，是杨先勇副场长。

    他指着图纸上教室与办公室门外，那里有一条宽阔的走廓，皱眉道：“屋檐外挑两米八，不需要增设砖柱支撑吗？”

    陶南风点点头：“我做了门字形屋架、加固处理，就是为了不做砖柱。砖柱遮挡视线，小朋友下课之后在走廊打打闹闹也容易磕磕碰碰。”

    小学生活泼好动，一下课就会到教室外面玩耍。如果遇到天气不好，孩子们挤在走廊做游戏，跳绳、吊毛虫、挤油渣……这个时候就会嫌弃砖柱碍事。

    吊毛虫是一种对抗游戏，两方人马对垒，一方手拉着手站成一排，另一方奔跑冲撞，如果将同学拉着的手撞开，就从对方阵营里拉走一个；如果没有撞开，那就输给对方一个。一来二去以人数多少定胜负。

    挤油渣则模仿榨油时挤压菜籽饼的过程，冬天天冷，大家贴着墙壁站在一起，集体往中间挤，一边挤一边喊：“挤油渣、挤油渣……”被挤出去的同学笑着闹着再从边缘进攻，周而往复、其乐无穷。

    想到自己在小学看到的游戏景象，陶南风嘴角渐渐上扬。

    杨先勇却摇头表示不同意：“结构安全性呢？你这个设计太大胆！”

    陶南风耐心解释：“这次改扩建工程我想做一点新的尝试，不会有问题的。”

    杨先勇很不满意她的这个态度，推了推眼镜，虎着脸坐下来，拿出一张白纸开始计算，嘴里念念有词。

    “你说没问题，没用！结构安全性得讲究科学性。你没有学过结构力学，我不怪你。这样吧，我来算给你看，从屋顶荷载开始计算起，你先跟着我学。”

    陶南风将图纸画完，放下笔站在杨先勇身后，认真地看着他一点一点计算：风荷载、雨荷载、屋顶自重、安全系数、屋顶体系……

    一个又一个专业术语从杨先勇嘴里蹦出来，陶南风的眼前似乎打开了一扇大门。

    她对于结构安全的判断，源自于体内的“鼠性”。

    这似乎是一种本能：什么安全、什么危险、什么需要支撑，她一望便知。可是，为什么会安全、什么情况下会有危险，为什么要进行支撑，她并不知道。

    所谓知其然、不知其所以然。

    都是外行的时候还好，可是遇到真专家的时候，就会露怯。

    计算完毕，杨先勇将白纸往陶南风面前一推：“看到没？最大出挑长度只能是两米一，超过这个数字就得设砖柱支撑。”

    陶南风仔细查看所有数据，时不时询问每个数字所代表的意义。为什么要设置安全系数？屋顶自重怎么定？风荷载、雨荷载的大小源自哪里？什么叫扭矩、什么是弯矩？

    杨先勇是技术型领导，喜欢好学之人，看她态度端正、虚心请教，也不嫌她问得外行，耐心地一一解答。

    时间一点一点地流逝，陶南风对力学计算过程渐渐有了一定程度的了解。

    她慢慢直起腰来，指着图纸上的屋顶支架，声音清朗：“大屋顶压重处理，可以有效抗倾覆，从这里入手，或许两米一的出挑长度可以突破！”

    杨先勇是学道路桥梁的，并不擅长房屋建筑的结构计算，听到陶南风的话思索片刻，显得有些犹豫。

    “话是没有错，可是……你要增加多少负重才够？为减少十几根砖柱增加屋顶重量，却有可能对基础、墙体造成破坏，得不偿失啊！”

    陶南风非常坚持：“杨工你相信我，不会有事。”

    杨先勇现在是副场长，专管基建，是陶南风的顶头上司，见她完全听不进劝，也有些不愉快，皱眉道：“你才十八岁，不要太过固执，学校建筑最要紧的是安全，绝对不能有侥幸心理！”

    陶南风也不知道如何才能让他相信自己的判断，毕竟“直觉”并没有科学性，难以服众。

    这一刻，陶南风产生了一个想法：如果有机会，进大学系统学习建筑结构知识。

    难怪父亲常说，真正的建筑师是杂家，哲学、美学、环境学、心理学、材料学、力学……样样皆懂，方能成为大家。

    陶南风向来尊重杨先勇，杨先勇也非常欣赏陶南风，偏偏两人都是认真、固执的人，遇到不同意见各执己见，谁也不肯退让。

    看到陶南风与杨先勇有了分歧，基建科的人分成了两派，一派支持陶南风，一派支持杨先勇。

    陶派的观点是——

    “陶南风带着我们挖隧道，那么艰难的情况下都没有出一点纰漏，她心细、认真，是个心有成算的人，不会胡乱设计，更不会拿孩子们的安全来开玩笑。我们相信她！”

    杨派的观点是——

    “杨工吃过的盐都比陶南风吃的米多，他经验丰富、又是科班出身，讲科学、懂力学，他说安全才是真的安全。我们应该听他的！”

    吵来吵去，最后吵到了向北这里。

    向北没有着急下结论，先抬头看向杨先勇。四十几岁的脸庞，因为在修路队日晒雨淋而带一丝沧桑感，杨先勇鬓边已有白发。

    杨先勇缓缓开口：“今年七月我就把老婆孩子接过来，等九月开学我家姑娘上小学三年级，儿子上一年级。作为家长，我不在意走廊多几根砖柱，我更希望教室安全。

    在工程结构设计中，安全系数是一个反映结构安全程度的重要概念，需要考虑荷载、材料的力学性能、试验值和设计值与实际值的差别、计算模式和施工质量等各种不定性。

    陶南风的设计或许非常创新，正常情况下不会出问题，但是……我不敢赌这一把。宁可将安全系数提高，多耗费一些红砖，增加一点造价，我也要保证绝对安全。”

    向北目光深沉，转头看向陶南风。

    穿一件粉色小衬衫、一条阔脚蓝布裤的陶南风刚刚绘完建筑图，衣袖挽至小臂中央，露出一截雪白的肌肤，似雪般莹白。

    她眼神坚定，嘴唇紧抿，那双漂亮的大眼睛晶晶亮，带着少年独有的勇气。

    “我尊重科学，但不同意一味追求安全而忽视造价、忽视需求。结构设计过分追求安全，就是一种浪费。
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