第(3/3)页

    汪海洋继续轻松的说道：“沈主席，现在看我们这次三会不会那么难过。而且国企的问题这么好解决，我们正好可以继续向前，把标准提高一些。该合并的合并，该刷掉的刷掉。而且，下一个五年计划，是你负责领着制定。沈主席有什么重点么？”

    “重点？”沈心其实早就开始考虑这个问题，但是他觉自己当主席的日子短，一时半会儿也没办法立刻抓住要害。所以想来想去，他想了一个方向，“要是我来制定，至少在教育上，除了彻底扫除文盲之外，还要把十一年制义务教育常态化。不要再用运动式的模式来推动教育。”

    “为何？”汪海洋完全没想到沈心第一个提出的方向竟然是教育。作为战争时期北美军区的政委，大家普遍认为沈心最优先和最擅长的是军事领域。

    沈心答道：“因为现在法律规定最低就业年龄是十六岁。大家上学的年龄一般都是五六岁。把这个教育制度规定好，十一年制义务教育结束之后，孩子们也都够了就业年龄。”

    汪海洋一时无语，沈心的理由基于法律，这在以前的政策制定上很罕见。法律一般是大家争论到几乎理屈词穷的时候才会真的拿出来的玩意，平常的时候个人的意志要凌驾法制之上。这种依法制定制度的思路让汪海洋生出一种新鲜感。

    带着这种新鲜感，汪海洋提醒道：“五年计划里面不仅是教育，工业、农业、国防、外交。这些都是五年计划里面的部分。”

    沈心因为汪海洋的话而有丝毫动摇，他平静的答道：“这些事情都不用着急。五年计划只是在五年里面的展方向，很大一部分反倒是没有必要强行制定。这就跟打仗一样，第一次和敌人交手，没人知道会打出什么结果。因为国土变化太大，我们的很多预测大概我们自己都别信。”

    见沈心说话毫无破绽，思路也找不出问题，汪海洋只能选择不再谈论此事。

    不是由韦泽都督主持的会议，大家都非常不习惯，但是会议还是得开。政府会议就罢了，直到党会召开，韦泽才以党主席的身份出席了会议。这下，不少同志才对民朝的政治度有了真正的了解。政治分为‘政’和‘治’。虽然古代这个词汇与现在的意思不同，不过决定政策的是政党，治理则由公务员体系来完成。只要光复党没倒，决定一切的那个人就是光复党的党主席。

    当韦泽拿起话筒的时候，一众同志们都安静下来。在这片安静中，韦泽从容的说道：“同志们，现在我是党主席而不是国家主席，所以我要谈的是党的建设问题。政党是一个有着相同政治理念的组织，是一个需要有钢铁纪律的组织。大家都有这么久的工作经验，我想大家都很清楚，这种相同理念，这种钢铁纪律，完全靠强迫是不可能实现的。只有通过对政治理念的解释，讨论，宣传，才能让我们光复党的同志们理解这些理念。在消灭美国之前，我们其实没有时间和精力解决这个问题。因为那时候我们追求的是安全。我们中国当时并不具备安全的环境。现在不同了，我们已经获得了安全。在这样的基础之上，我身为党主席，工作重心就是在党内尽量完成政治共识。”

    在1893年，没几个人真正理解到韦泽这话到底是个什么意思，进入新时代的人们其实不知道自己身处何地。新时代被人们认识并且理解和反思，是需要时间的。

    还有不少人甚至把韦泽的话向韦泽要垂帘听政的角度想。即便是知道主席名称与权限，即便是知道民朝其实是一个非君主制的共和国。但是很多人还是不由自主的把最高权力与帝制做一个比较与联系。现在沈心当了主席，那么韦泽该身处何地？大概也只有太上皇一个职位能够与之相对应。

    不管同志们怎么想，韦泽并不想当阻挡历史的跳梁小丑。三会结束之后，从1894年开始，韦泽把大部分精力放在党建上，少部分精力放在推进科技进步上。


    第(3/3)页